2024故事臺灣學院「異色島」工作坊歷程

2024年故事臺灣學院的「異色島」工作坊，由藝術家徐建宇擔任導師、臺史博研究員陳怡宏為研究指導，帶領8名青少年學員，在為期三天的共學課程中，透過大量的圖像查詢、探究、分享與討論中，以影像重探臺灣史。

工作坊先由導師與研究員為學員介紹以影像探索歷史的方法：陳怡宏研究員透過解析臺史博館藏的日治時期臺灣商業廣告海報，闡述如何從圖像分析發出，觀察視覺設計中的文化元素與商品訴求對象，進而發現民族性差異與人口組成現象，為大量圖像建立脈絡性的理解，並更進一步思考潛藏其中的意涵。導師徐建宇則提出「通過顏色閱讀臺灣史是否可能？」、「顏色如何作為切入歷史縫隙的一種方法」等相關思考，並以有效提問、取樣、年表關係與推理牆為探究方法，搭配資料查詢與圖像歸納，和學員一同尋覓藏身於圖像與圖像連結中的歷史。

接著學員開始在國家文化記憶庫找尋大量藍色圖像，並根據資料庫資訊，標上人、事、時、地、物後，除了資料查找之外，也輪流與組員分享自己搜尋到的圖像，以及連結自身經驗的思考。導師則根據實際找到的圖像，引導同學判斷素材的適切性，並從這些案例中提出後續篩選原則，譬如鎖定物件的時間、考量背後原因與重要性。

學員在與導師、助教的多次討論，以及大量的查找、筆記、分享與交換意見之中，這上百張圖像被逐步刪減與延伸，學員紛紛從自己感興趣的角度提出政治、事件、家庭、科技、工業、空軍、廣告、勞工、電影、繪畫等關鍵字，使原本看似彼此無關聯的圖像，逐漸產生交集。

上百張藍色圖像現場製作成一張張實體卡牌，學員帶著卡牌，在工作桌上共編藍色圖像推理牆，在大量的討論中，原本看似相距遙遠的圖像被逐漸分類、歸納，並按年代排列。在導師、助教與學員的密集討論下，發現脈絡建構上欠缺的要素，於是學員再次回到國文庫查找資料，並發展出新關鍵字，加入推理牆以補充脈絡，使主題逐漸收斂與聚焦。

陳怡宏研究員也針對階段性探究成果給予回饋，指出歷史上的顏色都有其脈絡，鼓勵同學繼續從圖像中判讀基本資訊，以此推衍後續事件的發生。導師徐建宇也提醒學員除了物件的基本描述，更要發現藍色思維下隱藏的觀點。最後學員為每張圖卡釘上圖釘，以為節點，利用各色棉線串連相關圖像，形成錯綜交織的藍色圖像推理牆，並發展出政治、勞工與工業三大主題。

除了推理牆共筆之外，每位學員也各自從中挑選數張藍色圖像，搭配說明文字，進一步發展論述支線，製作藍色圖像手冊。手冊中按照個人關注角度差異，從政治、勞工與工業主題中，繼續發展出「藍色政治：權威或自由？」、「臺灣70年代左右，藍色=社會底層？」、「美援與藍色工業」等十項子題，看見在大主題的綜觀之下所衍生的微觀支線，以及學員藉由圖像的觀察與思辨，所開啟的創造性歷史詮釋。